fbpx

Giải một câu đố muôn thuở: Tại sao một số học sinh thành công?

25/07/2019 | Tác giả: Donald Kamentz

Trong thời gian là một nhà giáo dục, tôi đã nhiều lần trở lại một câu đố trung tâm: Tại sao một số sinh viên thành công ở trường đại học nơi những người khác thất bại?

Câu đố này đã xuất hiện lặp đi lặp lại trong hơn 16 năm qua của tôi với trường công lập YES Prep, một mạng lưới các trường bán công có hiệu suất cao ở Texas. Tôi đã làm việc với những sinh viên cực kỳ thông minh, làm quen với những đam mê và câu chuyện của họ. Là các nhà giáo dục, mục tiêu chính của chúng tôi là giúp mỗi sinh viên phát triển các kỹ năng cần thiết để thành công tại YES Prep, ở trường đại học và hơn thế nữa.

Nhưng nỗ lực của chúng tôi tỏ ra khó khăn. Tôi thấy hai sinh viên có hoàn cảnh giống nhau, cùng lớp, trải nghiệm tương tự nhau. Một người sẽ tốt nghiệp trung học, ghi danh vào đại học, kiên trì và tốt nghiệp; người kia thì không.

Giải thích truyền thống về lý do tại sao một số sinh viên thành công và một số thất bại là một số sinh viên chỉ đơn giản là thông minh hơn. Nhưng lời giải thích đó đã không nói lên toàn bộ câu chuyện. Thông minh không thành vấn đề, nhưng rất thường xuyên, những sinh viên thông minh nhất của tôi đã lúng túng ở trường đại học. Tôi bắt đầu hỏi: những lý do nào khác mà học sinh phát triển mạnh? Ngoài trí thông minh, điều gì là thiết yếu để thành công ở trường đại học?

Khi tôi làm việc với các đồng nghiệp của mình để trả lời câu hỏi này, chúng tôi nhận ra rằng thành công ở trường đại học bị ảnh hưởng bởi một loạt các điểm mạnh sẽ không được đo lường. Thông thường những gì phân biệt hai sinh viên có khả năng như nhau là một người thể hiện mức độ cao hơn của mục đích, sự hài hước, niềm đam mê, sự kiên trì hoặc lạc quan.

Những điểm mạnh này và những điểm mạnh khác được gọi chung là tính cách của người khác. Rõ ràng rằng nếu chúng ta muốn đảm bảo thành công ở trường đại học cho tất cả các cựu sinh viên của mình, chúng ta cần phải trau dồi tính cách trong học sinh. Hơn nữa, chúng ta cần nói chuyện cởi mở về tính cách để học sinh của chúng ta có thể nhận ra nó và hiểu tại sao nó lại quan trọng như vậy.

Đây là nơi công việc của tôi giao thoa với Angela Duckworth, người sáng lập và giám đốc khoa học của Phòng thí nghiệm tính cách, một tổ chức phi lợi nhuận chuyên phát triển khoa học và thực hành phát triển tính cách.

Cách đây một năm, tôi đã tham gia vào Phòng thí nghiệm tính cách với tư cách là giám đốc điều hành để giám sát bốn mục tiêu đan xen:

Phát triển các chiến lượcmà giáo viên và gia đình có thể sử dụng để trau dồi các thế mạnh của tính cách như lòng biết ơn, sự hài hước và sự tò mò.
Tạo các công cụ giáo dụcnhư các hoạt động trực tuyến tương tác mà học sinh và giáo viên có thể sử dụng để giúp phát triển và đo lường sức mạnh của tính cách.
Tạo các công cụ đo lường, có thể giúp các nhà giáo dục hiểu cách học sinh phát triển và học tập trong các lĩnh vực quan trọng này.
Thay đổi cuộc trò chuyệnđể giúp nhiều gia đình và trường học nhận ra tầm quan trọng quan trọng của kỹ năng tính cách trong cuộc sống của học sinh.

Đối với các nhà giáo dục truyền thống, hệ thống phân cấp các mục tiêu của YouTube mà Angela phát triển có vẻ không liên quan đến khả năng của một sinh viên để vượt qua một lớp học đại học hoặc hoàn thành một luận án cao cấp. Nhưng chúng tôi ngày càng tự tin rằng tính cách không phải là một phụ. Nó là nền tảng cho khả năng của sinh viên phát triển mạnh trong môi trường đại học, trong sự nghiệp và trong cuộc sống.

 

Hiện tại, chúng tôi đang thực hiện một số sáng kiến ​​thú vị tại Phòng thí nghiệm tính cách. Hy vọng của chúng tôi là đây sẽ là những người thay đổi cuộc chơi cho sinh viên và các nhà giáo dục.

Chúng tôi đang tìm cách để đưa các nhà khoa học và các nhà giáo dục lại với nhau ở mọi giai đoạn của đường ống nghiên cứu thực hành. Điều này có nghĩa là tận dụng những hiểu biết và kinh nghiệm của giáo viên cùng với những nhà khoa học, đồng thời cung cấp cả sự hỗ trợ mà họ cần để hợp tác làm việc.

Chúng tôi đang nỗ lực để giảm triệt để chi phí và thời gian cần thiết để tiến hành nghiên cứu tại trường. Hiện tại có thể mất hơn một năm và hơn 500 đô la cho mỗi người tham gia để có một ý tưởng hay từ giả thuyết đến thu thập dữ liệu. Chúng tôi đang tạo một cổng thông tin trực tuyến – Phòng thí nghiệm tính cách ảo – để giúp nghiên cứu tính cách hiệu quả hơn.

Và chúng tôi đang phát triển những cách chính xác hơn, chính xác hơn để đo lường sức mạnh của tính cách. Tại sao? Bởi vì đo lường mở ra cánh cửa để nghiên cứu và phản ánh. Cụ thể, chúng tôi muốn biết khi nào một chương trình can thiệp hoặc chương trình cụ thể hoạt động và khi nào thì không. Chúng tôi cũng muốn cung cấp cho sinh viên thông tin phản hồi về sự phát triển tính cách của họ, vì vậy họ và những người hỗ trợ họ có thể nhận thức rõ hơn về thế mạnh và lĩnh vực của họ để phát triển.

Chúng tôi tin rằng công việc của chúng tôi sẽ mang lại một giải pháp mới cho một thách thức lâu đời và giúp chúng tôi trả lời câu đố mà tôi – và nhiều đồng nghiệp của tôi trong giáo dục – đã làm việc để giải quyết toàn bộ sự nghiệp của mình.

Nguồn: waltonfamilyfoundation